教师招聘考试——教育综合知识笔试练习题与答案解析

练习题

一、单选题

1.思维的过程不包括_____。

A.分析与综合  B.判断与推理  C.比较与抽象概括  D.系统化与具体化

2.中国大陆第一部荣获柏林国际电影节“金熊奖”的电影是_____。

A.《本命年》  B.《一个都不能少》  C.《霸王别姬》  D.《红高粱》

3.如果吃很多橘子，那么容易上火。由此可见_____。

A.小张如果没吃很多橘子，那么他一定不容易上火

B.即使小李吃很多橘子，他也不一定容易上火

C.如果小赵容易上火，说明他吃了很多橘子

D.如果小钱不容易上火，那么他没吃很多橘子

4.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出_____。

A.上升趋势  B.下降趋势  C.先升后降趋势  D.先降后升趋势

5.如果想考查一个学生在一学期内的语文成绩前后变化，最适合作为学生评价类型是_____。

A.绝对评价  B.相对评价  C.个体内差异评价  D.客观性评价

6.采用头脑风暴法遵循的原则不包括_____。

A.禁止批评  B.追求数量  C.注重质量  D.推迟评判

7.取得教学成功的内因是_____。

A.教师的主导作用  B.学校的管理作用  C.教材的媒体作用  D.学生的主体作用

8.德育过程的实质是_____。

A.将学生的思想品德认识转化为品德行为

B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性

C.提高学生对客观世界的认识

D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

9.活动性原则源自于_____的“做中学”的教育思想。

A.皮亚杰  B.夸美纽斯  C.福禄贝尔  D.杜威

10.《教育法》在教育法律法规渊源中属于_____范畴。

A.单项法律  B.基本法律  C.行政法规  D.教育法规

11.熟练的骑车，打毛衣是_____。

A.有意注意  B.有意后注意  C.无意注意  D.不随意注意

12.以下名画中哪个是顾恺之的作品？_____。

A.《历代帝王图》  B.《洛神賦》  C.《清明上河图》  D.《富春山居图》

二、多选题

1.美国心理学家卡特尔认为智力应该包括_____。

A.晶体智力  B.流体智力  C.一般因素  D.特殊因素

2.维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括_____

A.最近发展区  B.教学应走在发展的前面  C.环境决定论  D.学习的关键期

3.教学的辅助组织形式包括_____。

A.现场教学  B.家庭作业  C.个别教学  D.随堂考试

4.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有_____。

A.低年级学生  B.高年级学生  C.解决当务之急的问题时  D.培养长期稳定的态度时

E.说服对象原本有相反观点时

三、判断题

1.谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。_____

2.没有适合所有的学生的万能的最住数学法。_____

学生的年龄等因素，所以应具体问题具体分析。

3.批评是不可缺少的教育手段，有时必要的体罚也是可以的。_____

4.国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子成为音乐家，这是遗传决定的。_____

四、填空题

1.20世纪60年代，____提出了终身教育的理论。

2.情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和____。

五、简答题

1.简述皮亚杰的认知发展理论。

2.结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导

答案与解析

一、单选题

1.【答案】B。启峻教育解析：判断和推理是思维的基本形式。思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。思维的基本形式包括概念、判断、推理。

2.【答案】D。启峻教育解析：1988年，由西影投资，张艺谋指导的电影《红高粱》，获得第三十八届西德西柏林国际电影节最佳故事片金熊奖，是中国大陆第一部荣获该奖的电影作品。

3.【答案】D。启峻教育解析：考查假言命题的逆否命题。吃很多橘子→容易上火，其逆否命题是不容易上火→没吃很多橘子。故选D项。

4.【答案】A。启峻教育解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。

5.【答案】C。启峻教育解析：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。如果要考察学生语文成绩前后变化，个体内差异评价是最恰当的。

6.【答案】C。启峻教育解析：运用头脑风暴时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对提出的所有方案禁止批评，延迟评价，评价必须在所有的想法出来之后再进行；二

是鼓励标新立异、与众不同的观点，提倡自由奔放的思考，充分发表自己的看法；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见，提倡对他人的设想进行组合和重建以求改善。

7.【答案】D。启峻教育解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

8.【答案】D。启峻教育解析：德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。

9.【答案】D。启峻教育解析：活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。

10.【答案】B。

11.【答案】B。启峻教育解析：有意后注意是有目的但是不需要付出意志力努力完成的，高度熟练的技能。

12.【答案】B。启峻教育解析：《历代帝王图》是阎立本的作品，《清明上河图》是张择端的作品，《富春山居图》是黄公望的作品，只有《洛神赋》是顾恺之的作品。故选B。

二、多选题

1.【答案】AB。启峻教育解析：美国心理学家雷蒙德•卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。

2.【答案】AB。启峻教育解析：学习的关键期最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出这一概念的。

3.【答案】AC。启峻教育解析：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照

一定的要求组合起来进行活动的结构。我国教学的基本组织形式是班级授课制，教学的辅助形式是现场教学和个别指导，教学的特殊形式是复式教学。

4.【答案】AC。启峻教育解析：在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

三、判断题

1.【答案】×。

2.【答案】√。启峻教育解析：数学方法的选用是根据教育目的、任务、课程的性底、特点、

3.【答案】×。启峻教育解析：教师不得对学生实施体罚与变相体罚。

4.【答案】×。启峻教育解析：遗传只是为人的发展提供了物质基础，不起决定作用。

四、填空题

1.【参考答案】保罗.朗格朗

2.【参考答案】基于信念的情绪理解

五、简答题

1.【参考答案】皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为：

（1）感知运动阶段（0一2岁），这一阶段的儿童认知发展主要是感觉和动作的分化；

（2）前运算阶段（2—7岁），这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的．所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；

（3）具体运算阶段（7—11岁），这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理；

（4）形式运算阶段（11—15岁），这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

2.【参考答案】一般而言，指导游戏应该从三个环节入手：游戏的准备工作、游戏中的观察以及教师的介人游戏。准备工作主要包括充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备等。幼儿在园的大部分时间应该是在游戏中度过的，教师必须给幼儿充足的游戏时间，在不同的时间安排不同性质和类型的游戏。游戏地点的选择要灵活，游戏场地要安全、卫生、美观、整洁、富有童趣。游戏材料的准备应以幼儿的年龄特点及游戏特点为依据，教师要为幼儿提供充足的游戏材料，力图丰富幼儿的生活经验。