教师招聘美术学科面试：如何让课程导入吸引考官兴趣

心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生印象，并且决定着以后双方交往的进程，也即“先入为主”带来的效果，这种效果往往都是最鲜明、最牢固的;这就是首因效应，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。

教师招聘考试对于大部分考生而言，笔试只要记住了、掌握了知识点，考试的时候呈现在试卷上即可，更加侧重于理解记忆能力;而面试却完全不同，主要考察职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。而这些都是需要自己自导自演出来，就意味着自己不仅是演员、是导演，还是编剧，这无疑增加了面试考试的难度。

对于面试而言，虽然说不同的学科有不同的流程，但是它们有一个共同特点就是基本上都有导入，而且导入是作为一节课的开始，也是我们经常说的黄金三分钟，在课堂上面对学生能否有效激发学生的学习兴趣，在考场中能否快速吸引考官的注意力，这将是在面试环节取得成功的关键一步。那接下来我们就说一说面试课程如何在导入环节吸引考官兴趣，建议从以下几个方面入手：

1.趣味性。

传统的课程模式大部分都是教师直接开始讲授新内容，或者简答的回忆上节课的知识点就开始新知的讲授，按照这样的剧情设置，学生会觉得所有的课程都千篇一律，显得很机械。尤其是对于低年级的学生而言，他们的性格本来就好奇好动，容易被新奇事物所吸引，所以教师要善于抓住学情，针对性的设计课程的导入方式。比如说多媒体导入、故事导入、游戏导入、谜语导入等，这样不仅会使得课程有新意，还会更加有内涵。

2.关联性。

无论是教师资格面试还是教师招聘面试，基本上都会有题本和指定教材，除非是自由准备的课题，所以我们要善于利用手中资料，要结合具体题本或教材，抓住教材最核心的部分。比如小学美术《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》，上课之前教师可以利用多媒体播放9月3日大阅兵的片段视频，引导学生观赏并思考：这样的场景给你什么感受?学生可能会说壮观、雄伟，教师可以继续追问：你还见过哪些像这样壮观、雄伟的景象?可以联系到秦始皇陵兵马俑，最后教师根据学生的回答在进行总结：其实，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师，雄伟之师”;就是被誉为世界八大奇迹之一的秦始皇陵兵马俑，今天老师就带领大家一起探索秦始皇陵兵马俑的奥秘!由此引出课题。秦始皇陵兵马俑带给我们的震撼和气势也是这节课需要学生了解到的，所以可以从导入直接引出本课内容，这就是关联性，一定要和本课知识点相辅相成。

3.简洁性。

很多考生由于紧张在导入环节会把握不好时间，总试讲10分钟，导入占到2-3分钟，那说明这个时间就把握的不合理，一般情况下，导入最好控制在1分钟到一分半左右是比较合适的，这就要求我们尽量言简意赅。

4.感染性。

教师招聘面试考试一般都是无生试讲，空手无实物表演，所以这就需要考生的表演力，对于导入，也要求用我们的声音、语言、动作、姿态很好的将导入演出来，尽量抑扬顿挫，将真实课堂再现，将考官带入到你设置的情境中，让考官能够通过你的描述脑补课堂画面，这样这堂课程就已经接近成功了。