小学语文教师招聘考试——填空题与参考答案

填空题

1、语文课程的基本理念有(  )，(  )，(  )，(  )。

2、语文课程的基本特点是(  )。

3、(  )是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的(  )中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据(  )、(  )、(  )三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从(  )、(  )、(  )、(  )四个方面提出要求。

7、自然风光、(  )、民俗风情、(  )、(  )以及(  )等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的(  )和(  )；在教学中努力体现语文的(  )和(  )；重视(  )、(  )、(  )的正确导向；正确处理(  )与实践能力的关系；遵循学生的(  )和(  )，选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的(  )、(  )和(  )，注重(  )的训练，给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有(  )，宜以(  )和(  )为主，与学说普通话、识字教学相结合。

11、阅读是(  )、认识世界、发展思维、(  )的重要途径。阅读教学是(  )、(  )、(  )之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有(  )、(  )、(  )和评价的能力。

12、(  )能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生(  )、思考、(  )、(  )的能力，要求学生要说(  )、(  )、(  )，不说(  )、(  )、(  )，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的(  )、(  )评价，如：是否有写作的兴趣和良好的(  )，是否表达了(  )，对(  )应予鼓励。对写作的评价还要重视对(  )准备过程的评价，重视对(  )的评价，采用(  )评价方式。

14、古诗名句填空：欲穷千里目，(  )。(  )，死亦为鬼雄。(  )，西湖歌舞几时休。(  )，要留清白在人间。

15、小学阶段要认识(  )左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在(  )万字以上。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、(  )、(  )、(  )、(  )等方面的表现。

17、语文课程应致力于学生(  )的形成与发展，语文课程的(  )功能和(  )作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。

18、(  )整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的(  )和(  )。

19汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以(  )和(  )为主，与学说普通话，识字教学相结合。

20、各个学段的阅读教学都要重视(  )和(  )。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

21、口语交际是听与说双方的(  )过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

22、能用普通话(  )、(  )、(  )地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以(  )、(  )和(  )等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

23、综合性学习的评价应着重考察学生的(  )精神和(  )意识。

24、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展(  )能力，激发想像力和创造潜能。”

25、我国最早的一部诗歌总集是(  )，包括(  )、(  )、(  )三部分。

26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是(  )，号称 (“ ”)。

27、宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，(  )。”

28、(  )，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作(  )等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家(  )；《老人和海》的作者是美国作家(  )。

29、“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了(  )。

30、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的(  )、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的(  )、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。

31、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。(  )与(  )的统一，是语文课程的基本特点。

32、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽 (  )的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦 (  )著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

33有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是(  )。

34、美国著名哲学家和教育家杜威提出了(  )。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。

35、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指(  )、(  )的书法特色。

36、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是(  )、(  )和《弟子规》。

37、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是(  )。

38、我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、(  )、夸父追日、(  )、后羿射日等就深受大家的喜爱。

39、刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是全世界的营养品------读书有三到，谓(  )、(  )、(  )。-----------朱熹

40、(  ) 是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。

41、写作知识的教学力求精要有用。应抓住(  )、构思、(  )、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。

42、语文课程应致力于学生(  )的形成和发展。

43语文教学应在(  )平等对话的过程中进行。(  )是语文学习的主人，(  )是学习活动的引导者和组织者。

44、课程目标按(  )整体设计，根据(  )、(  )、(  )三个维度设计。

45课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(  )和(  )，掌握最基本的(  )。

46、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了(  )。

47、语文课程的基本特点是(  )和(  )的统一。

48、语文课程总目标第五条是“能主动进行(  )学习，在(  )中学习，运用语文。

49、语文课程资源包括(  )资源和(  )资源。

50、语文教学应在师生(  )的过程中进行。

51、(  )是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。

52、阅读教学的重点是培养学生具有(  )、(  )、欣赏和评价的能力。

53、写作是运用语言文字进行(  )和(  )的重要方式，写作能力是(  )的综合体现。

54、1-4年级从(  )、(  )入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作(  )和(  )。

55、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从(  )、(  )、(  )几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

参考答案

1、全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2、工具性与人文性的统一。

3、语文素养。

4、语文实践。

5、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。

6、识字与写字、阅读、写作、口语交际。

7、文物古迹、国内外的重要事件、学生的家庭生活、日常生活话题。

8、主动性、创造性；实践性、综合性；情感、态度、价值观；创新精神；身心发展、语文学习的规律。

9、听、说、读，写。

10、趣味性，活动、游戏。

11、搜集处理信息、获得审美体验。学生、教师、文本，感受、理解、欣赏。

12、写作，观察、表现、评价，真话、实话、心里话，假话、空话、套话。

13、过程与方法、情感与态度，习惯，真情实感，有创意的表达。写作材料，作文修改，多种。

14、更上一城楼。生当作人杰。山外青山楼外楼。粉身碎骨浑不怕。

15、3500。400。

16、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受。

17、语文素养，多重、奠基。

18、课程目标九年一贯，整体性、阶段性。

19、游戏、活动。

20、朗读、默读。

21、互动。

22、正确、流利、有感情，语言、语调、感情。

23、探究、创新。

24、思维。

25、《诗经》，风、雅、颂。

26、李白，诗仙。

27、为有源头活水来。

28、汤显祖；《雷雨》；塞万提斯；海明威。

29、押韵。

30、《猫》、《荷花》。

31、工具性、人文性。

32、人名；国名。

33、破。

34、“儿童中心论”。

35、颜真卿、柳公权。

36、《三字经》、《百家姓》。

37、许慎。

38、精卫填海、嫦娥奔月。

39、心到、眼到、口到。

40、识字。

41、取材、起草。

42、语文素养。

43、师生。学生，教师。

44、九年一贯，知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

45、自信心、良好习惯，语文学习方法。

46、“能写简单的纪实作文和想象作文”

47、工具性、人文性。

48、探究性，实践。

49、课堂教学、课外学习。

50、平等对话。

51、识字、写字。

52、理解、感受。

53、表达、交流，语文素养。

54、写话、习作，兴趣、自信心。

55、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。