教师招聘考试——教育综合知识笔试练习题与答案解析

练习题

一、单选题

1.个性心理中***稳定的成分是_____。

A.兴趣  B.价值观  C.气质  D.性格

2.《礼记》中的_____是中国教育史乃至世界教育史上***篇***完整的教育学专著。

A.《大学》  B.《中庸》  C.《学记》  D.《儒行》

3.20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有_____。

A.设计教学法和道尔顿制  B.苏格拉底法  C.文纳特卡制和葛雷制  D.德可乐利教学法

4.24万元存款中，余涛应分得遗产_____。

A.16万元  B.12万元  C.10万元  D.6万元

5.我国***早的学校教育机构是_____。

A.庠  B.序  C.校  D.学

6.一般而言，教育强制措施主要是采用_____等行政处分，或由司法机关做出裁判。

A.警告、记过、降级、撤职、开除

B.警告、严重警告、记过、降级、开除

C.警告、记过、降级、停薪留职、开除

D.通报批评、警告、记过、降级、开除

7.受教育者对教师职业道德的新要求是_____。

A.创新  B.传道  C.授业  D.解惑

8.纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子扇。这种情况属于_____。

A.思维定势  B.功能固着  C.原型启发  D.酝酿效应

9.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是_____。

A.长跑  B.投掷  C.跳绳  D.拍球

10.班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标”每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是_____。

A.常规管理  B.平行管理  C.民主管理  D.目标管理

11.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是_____。

A.示范法  B.系统脱敏法  C.代币奖励法  D.认知调试法

12.决定教育性质的是_____。

A.生产力发展水平  B.政治经济制度  C.社会意识形态  D.民族文化传统

13.下列我国少数民族服饰的图片中，属于苗族的一幅是_____。

A.A  B.B  C.C  D.D

14.金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某_____。

A.应负相对刑事责任  B.不应负刑事责任  C.应负完全刑事责任  D.应负刑事责任

15.下列造成学生伤害事故的情形中，学校应当承担相应责任的是_____。

A.学校操场施工留下大型建筑垃圾未及时清理也未加防护措施

B.学生有特异体质或异常心理状态，学校不知道或难于知道的

C.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的

D.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到学校发生的

16.多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是_____。

A.布鲁纳  B.赞科夫  C.杜威  D.加德纳

17.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立( )职业道德。_____

A.教书育人  B.爱岗就业  C.为人师表  D.终身学习

二、多选题

1.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有_____。

A.参加教育教学计划安排的各种活动

B.使用教育教学设施、设备、图书资料

C.成绩进步时受到老师的表扬和奖励

D.成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金

2.影响迁移发展的基本因素是_____。

A.学习任务的相似性  B.原有的认知结构  C.学习的心向与定势  D.学习的指导

3.以下属于理性知识的是_____。

A.表象  B.概念  C.规则  D.原理

4.基础教育课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括_____。

A.信息技术教育  B.研究性学习  C.社区服务与社会实践  D.劳动与技术教育

三、简答题

1.学前儿童常见的传染病有哪些？应采取哪些综合性的预防措施。

2.阅读下列材料，并回答问题。

开学不久。陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。’第三天，杨朗很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则？

3.为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

4.试述加涅对学习结果的分类

答案与解析

一、单选题

1.【答案】C。启峻教育解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

2.【答案】C。

3.【答案】A。启峻教育解析：1917年至1918年以后，以儿童活动为中心的课程组织与教学法就相继传人我国，如设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制等，其中以设计教学法和道尔顿制对我国中小学教育实践影响较大。

4.【答案】B。启峻教育解析：余涛首先取得遗嘱中指定的6万元。剩余的财产18万元，由余涛、余萍及余明三个人均分。余涛***得到12万元。故选B。

5.【答案】A。启峻教育解析：“庠”是我国***早的学校教育机构，出现在夏朝，后演化为“序”“校”“学”等。

6.【答案】A。

7.【答案】A。

8.【答案】B。启峻教育解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。该题是看到了纸在学习上的常用功能，但看不到当扇子用这方面的功能，因此是功能固着。

9.【答案】A。

10.【答案】D。启峻教育解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

11.【答案】C。启峻教育解析：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励发、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法、消退法等。代币法是一种象征的强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都有可以作为代币，当学生表现出良好的我们期待时，我们归于相当数量的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

12.【答案】B。启峻教育解析：政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，决定教育的性质。

13.【答案】D。启峻教育解析：A选项是回族的服饰；B选项是满族的服饰；C选项是壮族的服饰；D选项是苗族的服饰。苗族的服饰色彩鲜艳、工艺繁复，大量精致的银饰是苗族服饰的标志之一。

14.【答案】A。启峻教育解析：刑法规定已满14周岁不满16周岁的人，即为相对负刑事责任年龄，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负相对刑事责任。金某年满15周岁，所以应负相对刑事责任。故选A。

15.【答案】A。启峻教育解析：《学生伤害事故处理办法》当中规定，学校以下情形无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。学校以下情形不承担责任事故：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

16.【答案】D。启峻教育解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则：杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。

17.【答案】D。启峻教育解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点决定的。故选D。

二、多选题

1.【答案】ABCD。启峻教育解析：ABCD选项的表述都是《中华人民共和国教育法》第五章第四十二条受教育者的权利的内容。

2.【答案】ABC。启峻教育解析：①相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。②原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。③学习的心向与定势。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。④除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。

3.【答案】BCD。启峻教育解析：感性知识分为感知和表象两种水平，理性知识包括概念和命题两种形式，命题即常说的规则、原理、原则。

4.【答案】ABCD。启峻教育解析：综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

三、简答题

1.【参考答案】常见的传染病有：水痘、麻疹、流行性感冒、细菌性瘌疾、疏行性腮腺炎、演行性乙型脑炎和手足口病等。

预防措施：

（1）管理传染源：早发现病人，早隔离病人对传染病的接触者进行检查。

（2）切断传播途径：矸境卫生、空气新鲜、饮食卫生、个人卫生习惯好是很重要的预防措施；对传染病患者所在班的环境应彻底消毒。

（3）保护易感人群：坚持体格锻炼和户外活动，提供合理营养，培养良好的卫生习惯，増强儿童的体质；采用预防接种的方法，提高儿童抗感染的能力。

2.【参考答案】

（1）陈老师在教育过程中遵循了疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

（2）陈老师在教育过程中遵循了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到***的发展。陈老师正确认识和评价了杨朗的优点，并鼓励他去参军。使

他树立了自信心。

3.【参考答案】我们在教育教学中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新。

4.【参考答案】为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型，它们分别是：

（1）智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处理外界的符号和信息，又称过程知识。按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别一概念一规则一高级规则（解决问题）等智慧技能。

（2）认知策的学习，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织等的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。

（3）言语信息的学习，表现为学会陈述观念的能力。

（4）动作技能的学习，表现为平稳而流畅、***而适时的动作操作能力。

（5）态度的学习，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。

加涅认为，这五类以结果分类的学习不存在等级关系，其顺序是随意排列的，它们是范畴各不相同的学习。通过对学习结果的分析，可以为教学设计提供可靠的依据，从而为达到教学目标铺平道路。