教师招聘考试——教育综合知识练习题与答案解析

单选题

1.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备( )。

A.忠于职守 B.团结协作精神

C.人际交往能力 D.良好的道德修养

2.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。

A.自我教育法 B.说理教育法

C.情感陶冶法 D.实际锻炼法

3.某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于( )。

A.焦虑症 B.抑郁症

C.强迫症 D.恐怖症

4.拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。

A.瞬时记忆 B.短时记忆

C.长时记忆 D.无意记忆

5.形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

6.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均工资水平。

A.相当于 B.不低于

C.略高于 D.略低于

7.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。

A.诊断性评定 B.形成性评定

C.终结性评定 D.发展性评定

8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )。

A.专政型 B.指导型

C.民主型 D.溺爱型

9.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。

A.正迁移与负迁移 B.纵向迁移与横向迁移

C.普通迁移与特殊迁移 D.顺向迁移与逆向迁移

10.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是( )

A.目的游离评价模式 B.目标评价模式 C.过程评价模式 D.CIPP评价模式

11.教育一词最早出现的著作是( )。

A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》

12.在传统的班级教学中，教师以语言为主，系统的向学生传授知识的的教学方法是( )。

A.谈话法 B.讲授法 C.演示法 D.讨论法

13.在教学中，教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。

A.直观性原则 B.循序渐进原则

C.科学性与教育性相结合的原则 D.量力性原则

14.短时记忆的容量为以下多少组块?( )

A.4±2 B.5±2 C.6±2 D.7±2

15.女孩子想吃美食，又怕吃胖，这属于哪种动机冲突?( )。

A.双驱冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

16.个体在学习中反应比较慢，但是却很仔细、准确，这种认知风格称为( )。

A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型

17.五岁左右的小朋友总喜欢自言自语，这属于皮亚杰认知发展的哪个阶段?( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

18.上课的时候，老师对调皮捣蛋的学生不理睬以减少其不良行为，这是采用了( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

19.一到考试的时候，小强就紧张的总是去厕所、睡不着觉，这体现的是学生的什么心理健康问题( )。

A.恐怖症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.强迫症

20.对教育工作具有全程指导性作用的文件是( )。

A.教育目的 B.教学目标 C.课程标准 D.课程计划

答案与解析

1.【答案】D。启峻教育解析：题干中孔子的言论说明教师要以身作则，为人师表，这属于道德修养方面的要求。故选D。

2.【答案】B。启峻教育解析：说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法。说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。故选B。

3.【答案】D。启峻教育解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干中的症状属于社交恐怖症。故选D。

4.【答案】B。启峻教育解析：刺激物停止作用后，其信息在头脑中保持1分钟左右的记忆叫短时记忆，题干所述对电话号码的记忆即为短时记忆。故选B。

5.【答案】C。启峻教育解析：具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。故选C。

6.【答案】B。启峻教育解析：根据我国《义务教育法》第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。故选B。

7.【答案】B。启峻教育解析：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。故选B。

8.【答案】C。启峻教育解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。故选C。

9.【答案】A。启峻教育解析：根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。故选A。

10. 【答案】A。启峻教育解析：目的游离评价模式认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”专转向“课程计划实际的结果”上来。故选A。

11.【答案】C。启峻教育解析：教育一词最早出现在《孟子·尽心上》,原句是“得天下英才而教育之”。故选C。

12.【答案】B。启峻教育解析：运用口头语言系统向学生传授知识的方法是讲授法。谈话法需要学生具备一定的知识基础，师问生答获取知识;演示法需要教师展示实物等，学生观察获取感性知识;讨论法是学生在教师指导下通过探讨，辩论解决问题，获取知识。故选B。

13. 【答案】C。启峻教育解析：既向学生传授知识，又对学生进行思想品德教育，这是科学性与教育性相结合的原则，又称为教育性教学原则，由赫尔巴特提出。故选C。

14. 【答案】D。启峻教育解析：短时记忆又称为工作记忆，一般短时记忆的容量为7±2个组块，即5-9个。故选D。

15. 【答案】C。启峻教育解析：吃美食属于一个目标，既想吃体现的是吸引力，又怕胖体现的是排斥力。这样的冲突是趋避冲突。故选C。

16. 【答案】B。启峻教育解析：反应慢、仔细、准确的是沉思型认知风格。和它相对的是冲动型风格，反应快、但不够准确。故选B。

17. 【答案】B。启峻教育解析：自言自语是一切以自我为中心的表现，属于前运算阶段。此阶段的特征还有万物有灵论、思维不可逆、无守恒概念、集中化等。故选B。

18. 【答案】D。启峻教育解析：有机体做出反应之后，不给于强化，在将来降低发生的概率，称为消退。该老师的做法就是利用了消退原理。故选D。

19. 【答案】B。启峻教育解析：紧张、频繁去厕所，睡眠质量下降主要是焦虑症的表现。焦虑症指的是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心受挫，增加失败感，形成的紧张不安的情绪状态。故选B。

20.【答案】A。启峻教育解析：规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性指导作用的文件是教育目的。故选A。