初中语文教师资格面试——《伤仲永》试讲教学设计

一、教学目标

【知识与能力】能够用自己的话讲文章翻译成白话文;能够说出本文的思想内涵，了解王安石的人才观。

【过程与方法】通过反复诵读和小组合作，领会到学习和教育对于后天成才的重要性。

【情感态度与价值观】逐步提高对于学习的积极性，养成刻骨认真学习的好习惯。

二、教学重难点

重点：了解方仲永沦为平常人的原因，领会文章的思想内涵。

难点：体会学习的重要性，提高对学习的热情和积极性。

三、教学方法

通读感悟法、小组合作法、情境教学法

四、教学过程

(一)导入新课

多媒体展示一则新闻：“少年天才”16岁考入清华，后由于除学习之外其他能力的欠缺，尤其自理能力差导致被学校劝退，后来发展平平。

提问：由这则新闻你能想到哪一个人物。——方仲永(同样都是由于后天教育出现问题)由此引入新课。

(二)初读课文 整体感知

1.请同学们大声朗读课文，读完后请同学们尝试用自己的话翻译文章，教师根据翻译情况酌情对“宾客”“或”等易错词进行强调。

2.自由朗读课文，说一说方仲永一共经历了那几个变化过程，总结其特点。

总结：童年：天赋异禀

少年：才华衰退

青年：才思平庸

(三)走进文本 深入研读

1.默读课文，思考：方仲永发生这些变卦的原因是什么?思考之后同桌之间可以相互交流讨论，并且同学发言。

原因：其父为了利益“不使学”

2.引导学生结合方仲永的变化过程及原因，重点朗读文章最后一段，并说一说王安石想要表达什么样的思想主张过，给学生5分钟时间，前后4人一小组进行讨论，并请小组代表发言。

总结：①天才不学习会变为常人，平常人不学习则会连常人也不如;②不管是谁都需要接受后天的教育。

(四)发散思维 拓展延伸

开展活动“方仲永，如果我是你······”的主题活动，让学生说一说如果自己是方仲永自己会怎么做;也可以说一说变为平常人的方仲永可能会有哪些相对后人说的话。

通过这样一个活动让同学们更加切身的体会学习的重要性。

(五)小结作业

小结：请同学们以开火车的方式来总结本节课的收获。

作业：①为自己本学期的学习列一张计划表。

②收集关于“学习”“勤奋”等词语的名人名言，并选取一个作为自己的座右铭。

五、板书设计

六、教学反思