初中美术教师招聘面试——《体育场馆设计》试讲教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

知道体育场馆的设计要求，能够分析出体育场馆的设计特点，并能够根据今天所学内容选用各种方式设计一个体育场馆。

【过程与方法】

通过对体育场馆的欣赏、分析，并自己动手进行设计练习，学生能够提高观察能力、语言表达能力及设计制作能力。

【情感态度与价值观】

在学习的过程中，体会设计带来的乐趣，喜欢用设计来改善生活，养成热爱艺术、热爱生活的情感。

二、教学重难点

【重点】

观察并分析体育场馆的功能和造型特点，并设计一个体育场馆。

【难点】

能够充分利用各种材料的特性，设计一个功能和审美相结合的体育场馆。

三、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

用大屏幕播放2008年北京鸟巢奥运会开幕式的盛况。提问：同学们知道哪些***的体育场馆?

学生自由回答，由此引入课题。

环节二：引导观察，提问设疑

利用课件展示五棵松体育馆，罗马小体育宫、日本东京代代木国立体育馆等***体育馆，引导学生观察这些体育馆的外观特点。

学生回答，教师总结：五棵松体育馆造型简洁、金色的铝板幕墙色彩醒目，现代感强。罗马小体育宫以精巧的圆形屋顶著称于世，日本东京代代木国立体育馆采用悬索结构、相互呼应、造型优美。

课件展示更多***的体育馆，让学生用自己的观点去归类，提示可以根据体育场馆的使用性质分类，如游泳馆、足球馆等，也可以根据体育场馆的整体造型来分，如方形、圆形、奇特型等。

教师根据体育场馆分类进行讲解：体育场馆的建筑造型应是内部空间的真实反映。若想外观有所创新，应在内部空间构筑上寻求特点和突破，这是场馆造型的基础。

接着提问：体育场馆的特点有哪些?

学生分小组进行讨论，每组派代表回答，教师总结：①功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。

②标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，体现了***的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是***明显的特点，每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑。

③扩展性。相比之下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成一个环境优美的建筑群。

环节三：分析形式、探索思路

教师展示几张体育馆设计图，从造型和功能相结合的角度给大家讲解设计思路。

老师出示课前准备好的体育馆纸模型，给学生示范用纸进行折叠、弯曲、拼插等进行模型制作。接下来老师布置课堂作业：用任意材料设计一个体育场馆。

环节四：制作展示，小结作业

学生分组合作练习，教师巡视，可以从材料的特性和体育场馆的特点方面指导学生。

举办设计大赛，学生上前展示自己的作品并阐述设计理念，学生互评，老师给出意见，然后评选出“***造型奖”“***色彩奖”“***奖”“***实用奖”等。

采用提问的方式，让学生说一说这节课有哪些收获。

让学生搜集有特点的建筑图片，下节课分享。

四、板书设计