教师招聘考试——教育综合知识笔试练习题与答案解析

单选题

1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于(  )

A. 环境决定论 B.遗传决定论 C.教育论 D.二因素论

2.当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是(  )

A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感

3.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于(  )

A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散

4.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据(  )

A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统

5.通常把一个国家各级分类学校的总体称为(  )。

A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育管理体制 D.学校教育结构

6.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于(  )。

A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制

7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是(  )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

8.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行(  )。

A.六三分段设置 B.五四分段设置 C.九年整体设置 D.多种形式设置共存

9.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是(  )

A.尊重与严格要求原则 B.导向性原则 C.因材施教原则 D.疏导原则

10.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，这体现了德育原则的(  )

A.导向性原则 B.疏导原则 C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.知行统一原则

11.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是(  )。

A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则

12.第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了(  ) 教学原则。

A.直观性教学原则 B.启发性教学原则 C.循序渐进教学原则 D.巩固性教学原则

答案与解析

1.【答案】B。启峻教育解析：遗传决定论的创始人是英国的F.高尔顿。1869年，他发表了《遗传的天才》一书，书中说:"一个人的能力，乃由遗传得来的，其受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。所以是遗传决定论。

华生从刺激-反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件，并提出了他闻名于世的教育万能论。他有一个著名的论断:"请给我一打健康而没有缺陷的婴儿，让我把他们放在特殊的环境中教养，那么我可以保证，……把他们训练为任何一方面的专家，……可以使他成为一名医生，一名律师，一名艺术家，或者是商界首领，乞丐或窃贼。"

二因素论的代表有德国的斯特恩。他在《早期儿童心理学》一书中提出"合并原则"。他说:"心理的发展并非单纯地天赋本能的逐渐显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，实为内在的品质及外在的环境合并发展的结果"。

2.【答案】B。启峻教育解析："习得性无助"指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助(Learned helplessness) 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。"习得性无助"是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。

3.【答案】D。启峻教育解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，它是可能而且是有效的。注意转移,是人能根据一定的目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意广度是在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量，也叫注意范围。注意分散注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去得现象。

4.【答案】C。启峻教育解析：人的身心发展特点是确定各级各类教育目的(或培养目标)的不可忽视的重要依据。人在不同的年龄阶段，其身心发展特点和水平是有所不同，在教育目的转化为各级各类的培养目标时，就必须以此为依据，这样才能使实际教育活动符合学生身心发展的特点和水平。故本题选C。

5.【答案】B。启峻教育解析：学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系，这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准，并且统筹、规划、监督、落实统一的教育政策。简称学制。故本题选B。

6.【答案】A。启峻教育解析：双轨学制分为轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上;另一轨是职业教育，为劳动人民的子女所开设，属于生产性的一轨。两规之间互不相通，互不衔接。以英国的双规学制为典型代表。故此题选A。

7.【答案】C。启峻教育解析：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。突出了两种教育，师范教育和实业教育;全面否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学;强调改学堂为学校。故此题选C。

8.【答案】D。启峻教育解析：新一轮基础教育课程改革中强调要整体设置九年一贯的义务教育课程，全国六三分段，五四分段均有，是多种形式设置共存的。故此题选D。

9.【答案】D。启峻教育解析：题干中，循循然善诱人，循循然：有次序地。诱：劝导，引导。意思是指善于引导别人进行学习。孔子在教学的过程中注重对学生进行诱导启发，对应选择D选项。

10.【答案】D。启峻教育解析：题干中关键词，“认识”“行为”，强调思想品德认识和行为习惯，“既……又”关联词，同时关注学生的认识和行为。所以选择知行统一原则D选项。

11.【答案】D。启峻教育解析：科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

12.【答案】B。启峻教育解析：更强调“教人发现真理”，对于教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。题干描述符合，教师充分调动学生积极性、引导独立，启发性教学原则的内涵。可以将此题题干与“授人以鱼不如授人以渔”归为一类，加以累积。