教师招聘考试——教育综合知识笔试练习题与答案解析

练习题

1.教学中教师主导作用的充分实现所产生的结果是( )。

A.学生主动性的丧失 B.教师替代学生学习

C.学生主动性的充分发挥 D.课堂纪律的强化

2.我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

3.标志教育学作为一门独立，规范学科诞生和建立的是下列哪个选项中的教育家及其著作( )。

A.康德与《教育论》 B.卢梭与《爱弥儿》

C.赫尔巴特与《普通教育学》 D.夸美纽斯与《大教学论》

4.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度

C.教育体制 D.学校领导制度

5.我国古代思想家王守仁曾指出：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。”他主要强调的是( )。

A.学习需要独立思考

B.知行合一才能真正掌握知识

C.教育应循序渐进

D.教育不应该抹杀儿童的天性

6.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为( )。

A.原型定向 B.原型启发 C.原型操作 D.原型内化

7.“学而时习之”，“温故而知新”体现了教学的( )。

A.因材施教 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则

8.( )是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。

A.德育组织形式 B.品德教育 C.品德途径 D.教学方法

9.注入式教学的本质特征是( )。

A.以讲授法为主

B.强调教师的主导作用

C.把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识

D.教学缺少提问

10.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是( )。

A.课程计划 B.教学大纲 C.考试用书 D.教科书

11.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有( )。

A.阶级性 B.历史性 C.永恒性 D.相对独立性

12.1995年《中华人民共和国教育法》中所规定的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义事业的( )。

A.建设者和接班人 B.建设者和开拓者 C.一代新人 D.有用人才

13.教育法所规定的法律责任主要是( )。

A.刑事法律责任 B.政治法律责任 C.民事法律责任 D.行政法律责任

14.第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种( )。

A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.选拔性评价

15.班主任经常在学期末为学生写操行评语，这是( )。

A.品德评价法 B.榜样示范法 C.说服教育法 D.情感陶冶法

答案与解析

1.【答案】C。解析：发挥教师的主导作用并不意味着制约学生的主动性。相反，发挥教师的主导作用，就是要更好地发挥学生的主动精神。同样，发挥学生的主动性又离不开教师的主导作用。一提到教师主导作用，很多同学容易想当然的认为，教师主导是不对的，不利于学生的发展，应该以学生为中心。但实际上我们应该辩证的去看待教师主导。如果教师主导与学生主体相统一，就能实现良好的教学效果。如果只是片面的“一言堂”，“教师中心”，自然会让学生的主动性丧失。所以做题一定要细心哦。

2.【答案】C。解析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。错选的同学主要是对四个学制的地位及内容记不清楚。可以用口诀来进行记忆。“壬颁布，癸实施，丑男女，美长嘘”。

3.【答案】C。解析：《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。所以大家一定要注意独立和规范且独立的区别。如果只是独立，那我们就选择夸美纽斯，如果是规范、独立，我们就选择赫尔巴特。

4.【答案】C。解析：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是教育体制。做题的时候，大家比较容易错选为教育制度。所以大家需要注意教育体制和教育制度的概念上的区别。

5.【答案】A。解析：语录摘自王阳明《答罗整庵少宰书》，学习贵在掌握它的核心思想，在心里寻求、揣摩并否定它，即使这些知识出自孔子之口，也不敢把它当成对的。这道题大家容易出错的原因就在于，对于古语的理解存在偏差。可以从最后一句话切入“虽其言之出于孔子，不敢以为是也”。

6.【答案】C。解析：原型操作就是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

7.【答案】B。解析：“学而时习之”的意思是学习知识以后要经常复习;“温故而知新”的意思是温习学过的知识进而能够从中获得新的理解与体会。而巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

8.【答案】A。解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育的途径多种多样，其中，德育的基本途径：思想品德课与其他学科教学。

9.【答案】C。解析：教师在教学中将现成的知识结论生硬地灌输给学生的一种教学方法。这种方法不考虑学生学习认识过程的客观规律，以及他们的理解能力和知识水平，并主观地决定教学进程。强迫学生呆读死记，中国俗称填鸭式教学法。注入式教学严重阻碍学生智力和独立学习能力的发展。

10.【答案】B。解析：学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。而在新课改中，用“课程标准”代替“教学大纲”，故本题选B。

11.【答案】D。解析：教育具有自身的继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。

12.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

13.【答案】D。解析：《教育法》就其基本性质而言，可以界说为调整教育行政关系的规范性文件的总称，因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。

14.【答案】A。解析：档案袋评价它是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。档案袋评价主要记录的是学生的发展过程，所以体现是形成性评价。

15.【答案】A。解析：品德评价法指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。