体育学科教师招聘考试——笔试练习题与答案解析

单选题

1.3000米障碍，全程共要跨越七次水池组合障碍和单独的栏架( )。

A.三十五次 B.三十一次 C.二十八次 D.二十五次

2.运动员在运动时经历两次单脚支撑状态和两次腾空状态，这个周期被称为( )。

A.走的两个周期 B.跑的两个周期 C.走的一个周期 D.跑的一个周期

3.国际业余田径联合会章程规定，田径运动的组成由田赛、径赛、公路赛跑、竞走和( )。

A.全能 B.越野赛跑 C.马拉松 D.自行车

4.男子十项全能比赛，第二天第四项的比赛项目是( )。

A.标枪 B.跳高 C.1500米 D.110米栏

5.标准半圆式田径场第一分道的周长计算线是从內突沿外沿向外( )。

A.15cm B.20cm C.25cm D.30cm

6.常用于体育课结束部分的轻松缓和的游戏是( )。

A.活动性游戏 B.集中注意力练习 C.放松游戏 D.室内游戏

7.下列哪一游戏属于攻防争夺游戏( )。

A.听数转体 B.套圈

C.接球击人 D.传口令

8.属于集中注意力的游戏是( )。

A.贴烧饼 B.迎面接力 C.老鹰捉小鸡 D.反口令练习

9.下列选项中属于掷准游戏的是( )。

A.反口令练 B.套圈 C.闭眼投篮 D.红绿灯

10.普通高中体育与健康课程国家规定了(1)球类项目(2)体操类项目(3)田径项目(4)水上或冰雪类项目(5)民族民间体育类项目(6)新兴运动类项目(7)健康教育专题等七个系列的教学内容，其中必修内容是( )。

A.(1)(4) B.(2)(5) C.(3)(7) D.(3)(6)

11.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列( )。

A.4 B.5 C.6 D.7

12.普通高中体育课程设置的内容与模块是( )。

A.3级水平，6个系列 B.3级水平，7个系列

C.2级水平，6个系列 D.2级水平，7个系列

13.普通高中《体育标准》中规定三年中学生修满( )个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。

A.18 B.10 C.11 D.5

14.课程标准将学习内容划分5个领域，其中运动参与是指学生主动参与体育活动( )的表现。

A.态度与行为 B.态度与方法 C.方法与行为 D.方法与态度

15.田赛远度项目中，如遇成绩相等并涉及第一名时，应以其次优成绩判定名次。如次优成绩相等，则以第三优成绩判定，以此类推;如仍相等，则( )。

A.进入决名次赛 B.判定并列 C.重新比赛 D.以小组赛成绩定胜负

16.100米比赛中第四道运动员在途中跑阶段，跑到了第三道次上，在没有影响到其他人的情况下回到了自己的分道完成了比赛，获得了第一名，此时其成绩应判定为( )。

A.有效 B.无效 C.重赛 D.犯规

17.篮球场地中的限制区(俗称三秒区)，其形状为( )。

A.梯形 B.长方形 C.正方形 D.圆弧

18.在篮球比赛中，当裁判判罚双方犯规时，下列说法正确的是( )。

A.给予双方口头警告，均不登记犯规

B.给予双方口头警告，判罚双方各罚球一次

C.给予双反犯规队员各自一次犯规，不判给罚球

D.给予双方犯规队员各自一次犯规，判罚双方各罚球一次

19.足球比赛中，裁判员吹二至三声短促哨，接一声长哨，代表( )。

A.比赛开始 B.有犯规情况出现 C.比赛结束 D.进球

20.体育教学与训练中暗示的运用分为语言暗示、体态及动作暗示、表情及情绪暗示、假设及角色参与暗示和( )。

A.激发及调动暗示 B.心理暗示

C.动作及情绪暗示 D.标志物及环境暗示

21.在足球比赛过程当中，两名球员争抢头顶球时，在争抢的过程当中两名队员头部相撞，并造成一名队员鼻骨粉碎性骨折，那么请问该行为属于( )。

A.敌意性攻击 B.情景性攻击

C.竞争性攻击 D.工具性攻击

22.倒U形假说是一个人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。这一理论来自最初的( )。

A.耶克斯—多德森定律 B.皮格玛利翁效应

C.艾宾浩斯 D.马斯洛

23.将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略。促使大脑对信息的理解属于( )。

A.练习策略 B.选择性注意策略

C.体育学习认真—调控策略 D.精细加工策略

24.影响运动兴趣水平的因素是运动需要的满足、现有运动技能的水平、运动内容的新奇性和适合性、成功体验的获得和( )。

A.学生的创新能力 B.强大的动力作用

C.实现终身体育 D.融洽的师生关系

答案与解析

1.【答案】C。启峻教育解析：3000米障碍，跑道上设有五个栏架，其中第四个栏架处设有水池。全程共要跨越三十五次障碍，其中有七次跨越水池，二十八次栏架。

2.【答案】D。启峻教育解析：运动员在跑的一个周期中要经历两次单脚支撑状态和两次腾空状态。走与跑的重要区别在于是否存在腾空阶段。

3.【答案】B。启峻教育解析：根据国际业余田径联合会章程第一条规定，田径运动是由田赛、径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑组成的运动项目。

4.【答案】A。启峻教育解析：男子十项全能比赛，第一天的顺序是100米、跳远、铅球、跳高、400米;第二天顺序是110米栏、铁饼、撑高跳高、标枪、1500米。

5.【答案】D。启峻教育解析：标准半圆式田径场第一分道计算线周长为400米;计算线是计算跑道周长和各分道周长的线来。按规定，计算跑道长度时，第1分道应按距离内突沿外沿30cm计算。其余各分道应按距离内侧分道线外沿20cm计算。

6.【答案】C。启峻教育解析：放松游戏，一般安排在课的结束部分。

7.【答案】C。启峻教育解析：选项A.B.D三个选项的游戏皆属于练习反应速度的一类游戏，故答案选C。

8.【答案】D。启峻教育解析：前三个游戏属于追逐类游戏;只有反口令练习是练习学生的集中注意力的游戏。

9.【答案】B。启峻教育解析：反口令练、红绿灯属于反应游戏;闭眼投篮不属于游戏和练习只能在某个位置投篮，无法所有位置都应用;套圈为掷准游戏。

10.【答案】C。启峻教育解析：为了满足学生在体育与健康方面的不同层次的需求，高中把体育与健康内容划分为必修和选修两部分。包括：(1)球类项目 (2)体操类项目(3)田径项目(4)水上或冰雪类项目(5)民族民间体育类项目(6)新兴运动类项目(7)健康教育专题等七个系列的教学内容。其中的田径项目和健康教育专题为必修内容。

11.【答案】C。启峻教育解析：《高中体育与健康课程标准》设置了两级学习水平(水平五、水平六)和七个系列(包括田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列)。

12.【答案】D。启峻教育解析：《高中体育与健康课程标准》设置了两级学习水平(水平五、水平六)和七个系列(包括田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列)。

13.【答案】C。启峻教育解析：为满足学生选项学习的需要，《标准》在水平五和水平六的运动技能中各设立六个系列。每个系列包含若干模块，一个模块出某一运动项目(如篮球、有氧操、短距离跑、中长跑、太极拳、轮滑等)中相对完整的若干内容组成，一般为18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。高中三年中，学生修满11个必修学分(含田径类项目系列必修1学分，健康教育专题系列必修1学分)方可达到体育与健康课程的毕业要求。高中体育与健康课程通常按每周2学时安排。高三年级第二学期学校仍应保证学生必要的体育活动时间。

14.【答案】A。启峻教育解析：高中体育与健康课程的设计改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势，在确定课程总目标的基础上，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面描述具体目标，并根据课程目标体系构建课程的内容标准。运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。

15.【答案】B。启峻教育解析：在出现成绩相等时，应以其次优成绩判定名次。如次优成绩相等，则以第三优成绩判定，余类推。如仍相等，则判定名次并列。

16.【答案】A。启峻教育解析：在100米比赛中，如运动员在没有阻挡或影响其他运动员，或没有在犯规中获利，规则允许不被认定为犯规。

17.【答案】B。启峻教育解析：限制区应是画在比赛场地上的一个长方形区域，它由端线、延长的罚球线和起自端线(外沿距里端线中点2.45米)终于延长的罚球线外沿的线所围成的区域。除了端线外，这些线都是限制区的一部分。

18.【答案】C。启峻教育解析：双方犯规是两名互为对方的队员大约同时互相发生侵人犯规的情况。当双方犯规时，应给每一犯规队员登记一次侵人犯规。不判给罚球。

19.【答案】C。启峻教育解析：比赛开始(包括某队胜一球后重新开始比赛)。一声哨，哨声稍长;比赛时间终了(包括上半时或全场比赛时间终了)。二至三声短促哨，接一声长哨;判某队胜一球。一声长哨;执行罚球点球。一声哨，哨声稍长;场上发生犯规或其他情况，裁判员暂停比赛时，应及时鸣哨。

20.【答案】D。启峻教育解析：体育教学与训练中暗示的运用分为语言暗示、体态及动作暗示、表情及情绪暗示、假设及角色参与暗示、标志物及环境暗示。利用标志物暗示是教练员、体育教师在训练和教学中常用的手段之一。在教学中有时频繁的讲解并不能使学生都记清楚，而醒目的标志物则使其一目了然，从而达到引导学生正确练习的目的。

21.【答案】D。启峻教育解析：工具性攻击是指由期望得到奖赏所引起的，并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为。工具性攻击虽然也有伤害的意图，但其主要目的不是使攻击者受到身心上的痛苦，而只是将攻击作为获取金钱、胜利或某种荣誉的一种手段。工具性攻击行为出现时，攻击者一般没有愤怒的情绪。

22.【答案】A。启峻教育解析：倒U型假说这一理论来自最初的耶克斯—多德森定律。

23.【答案】D。启峻教育解析：练习策略是指有意识、有计划、系统的以提高学习效果为目的的重复活动。选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。体育学习认知-调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。精细加工策略是指将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略。如想象、口述、类比、答疑、做笔记、总结等，它可以促使大脑对信息的理解。

24.【答案】D。启峻教育解析：影响运动兴趣水平的因素是运动需要的满足;现有运动技能的水平;运动内容的新奇性和适合性;成功体验的获得;融洽的师生关系。